martes, 25 de mayo de 2010

Docientos años

Carta a los miembros de la Primera Junta

En la muy Noble y muy Leal Ciudad de la Santísima Trinidad, Puerto de Santa María de Buenos Aires, a “· de Mayo de 1810.

Señores Integrantes de la Primera Junta de Gobierno:

Es mi intención manifestarles a través de esta carta y como representante de un grupo de vecinos, nuestra conformidad para con las acciones que han de tomar ustedes y los señores que lo acompañan, a llevarse a cabo en el excelentísimo Cabildo, que dará inicio a un proceso histórico y que con la ayuda de la Santísima Trinidad hemos de llevar a la victoria en beneficio de nuestra tan ansiada “LIBERTAD”.

Es de esperar por el pueblo el cumplimiento de lo conferido: “que la nueva Junta ha de resguardar el orden, la tranquilidad pública y seguridad individual de todos los vecinos” y respetar las clausulas dispuestas en dichas actas.

Por otra parte el pueblo manifiesta su total apoyo y presencia el día de los hechos para luchar por la Libertad de todos los que habitamos esta bendita tierra.

Sin más, lo saluda muy atentamente su seguro servidor.

Micaela Angelino, Janet Baez Cristina Gisbert, Marcela Vega

lunes, 24 de mayo de 2010

Calle Tomada








La calle 25 de Mayo fue escenario de una novedosa experiencia organizada por la Municipalidad de Santo Tomé, a través de la Dirección de Cultura y Educación, como parte de la agenda oficial de actividades para celebrar el Bicentenario de la Patria.


En este marco el Instituto Nº 8 Almirante Brown Anexo Santo Tomé, desde la cátedra "Taller de comunicacion oral y escrita " participó realizando lectura callejera con "Coplas y recetas populares" de Maria Teresa Andruetto.


Leer es tarea de todos, para todos y en todos los ámbitos. Constituirse en mediador de lectura es esencial en la vida lectora de los estudiantes. Pensamos en otros modos y formas de contactarnos con nuestros destinatarios así participamos en ámbitos escolares y no escolares. "Se trata de pensar la lectura como algo que nos forma(o nos de-forma o nos trans-forma)como algo que nos constituye o nos pone en cuestión aquello que somos" (Larrosa:2003:26)





200 años...





RECORDAR:
Del latín re-cordis,
volver a pasar por el corazón
Eduardo Galeano

En este encuentro, decidimos hacer un corte e ingresar al bicentenario desde diferentes textos. La propuesta de trabajo fue leerlos, y luego dar cuenta de lo trabajado en tres instancias:



  1. Una carta a un miembro de la 1ra Junta
  2. Un texto literario con los olores,sabores,ruidos,miedos,llantos...revolucionarios.
  3. Un texto instructivo titulado "Pasos a seguir para realizar una revolución"

¿Hay palabras?

Las palabras nombran la realidad, al mismo tiempo que la inventan. Nombrar... ordenar el mundo donde transcurren nuestros dias... mirar en el espejo interior imágenes que vamos guardando en nuestra memoria para expresarlo con palabras. El puente entre el mundo exterior y la interioridad adquiere sentido gracias al lenguaje, Borges desliza "El lenguaje es un ordenamiento eficaz de esa enigmática abundancia del mundo. Dicho sea con otras palabras: los sustantivos se los inventamos a la realidad (...) todo sustantivo es abreviatura. En lugar de contar frio, filoso, hiriente, inquebrantable, brillador, puntiagudo, anunciamos puñal; en sustitución de alejamiento de sol y profesión de sombra, decimos atardecer".


Para este encuentro, se les entregó una antología sobre la palabra. En grupos, leyeron y como consigna se propuso que elaboren un relato donde la protagonista sea la Palabra.

Aqui transcribimos solo algunos ejemplos de las producciones:
(Selección totalmente arbitraria de los textos producidos en clase)


"Cuando pensamos en las palabras pensamos casi simultanemente en infinito, ilimitado, profundo, desierto habitado, fronteras marcadas con cercos de viento, el suelo mismo, nuestro suelo, nuestro "piso", nuestra base, la base de la humanidad, la esencia delse humano en la propia constitucion de los sujetos, palabras encerradas, palabras correctas, palabras despistadas, palabras desparejas. Todo lo que esxiste nos remite a las palabras y las palabras a los que existe."
Noelia - Valeria F. - Cintia - Valeria P. - Clarisa

"Las palabras no descansan... no se cansan, enamoran, deslumbran, forman orden y desorden, seducen, convencen (...)"
Rita - Ingrid - Aneley - Marianela - Jesica

"Las palabras, ¡mmmm que tema! puedo leer mil textos sobre la palabras, puedo entenderlos y no entenderlos (...) las palabras son las que miras, las que tocas, sueñas, imaginas, y piensas. Pero son palabras y palabras. Bue... Te dejo una palabra"
Yamila - Jesica - Soledad - Fernanda - Natalia

"Cuando nombramos a las palabras no nos referimos al termino latino "verbum" si no, a nuestros sentimientos, deseos, ideas..."
Yamila - Viviana - Milena - Nadia - Ma. Jose - Melisa

"Las palabras hablan por si solas:
Algunas se (P )ierden como miradas en el horizonte,
otras se c (A )en como las hojas de otoño.
Unas (L )astiman como un viejo amor,
pero otras te ( A )legran entregandote
el corazón, (B) rillan de alegria como estrellas en la noche.
Tambien ( R )esbalan como gotas de rocio
en la mañana, (A )carician como brisa de verano
y otras andan (S )ueltas tratando de encontrarnos"
Gisela - Analia - Ma. Rosa - Magali - Marcia


Biblioteca: Las palabras



Y otros...

Algunos hombres...

Para este encuentro se propuso partir de la relacion de amor o de desamor que tiene la lengua desde lo formal con la lengua en su uso concreto en una comunidad de hablantes.

Para ello se partio de una experiencia de Isabel Requejo en el norte de nuetro país y se tomo como ejemplo de invencion de mundos fantásticos "La gramática de la fantasía" de Gianni Rodari. Con esto se le invitó al grupo a crear un mundo (de agua o de tierra) dandole forma a todas sus particularidades (lenguaje, modos de vida, características físicas, etc).

Con porterioridad a la puesta en común se trabajó textos que hablaban sobre la lengua en un marco conceptual que va desde la RAE hasta Gabriel García Márquez, Fontanarrosa y otros exponenetes de la temática.

Para finalizar se planteó un escenario de conflicto en el cual el mundo de tierra invadia al mundo de agua quien derrotaba imponiendo sus costumbres, su lengua... En este punto debieron poner que palabras resistieron y que lenguaje resultaba de esta mixtura.

Durante la puesta en común se analizó esta imposición y esta resistencia a la luz de el texto "Las palabras " de Pablo Neruda llegando a algunas conclusiones trasladadas luego del debate.

A continuación, algunas de la producciones seleccionadas arbitrariamente:


Hombres de Tierra

"En un mundo llamado Allegra viven los Barrocos, seres vivos de tierra.
Estos seres se alimentan de invertebrados, ya sea larvas, langostas y hormigas. Viven en colonias y se reproducen cada seis meses.
Ellos veneran a la luna que es el dios de la noche. No pueden vivir bajo el sol porque los seca y mueren. Es por eso que durante el día se refugian en cuevas para comer y descansan; mientras que por la noche buscan alimentos.
El temor de los Barrocos es ser invadido por sus enemigos, los seres agua, que a diferencia de estos veneran al sol, dios del día, que les da poder y energía.
Ellos quieren gobernar el mundo, pero los Barrocos defenderan su territorio..."


Rocio Granati-Antonela Ciamprone-Marisa Cabaña-Florencia Sala-Paula Viola-Gisel Bañez


"Diccionario:

• AGUA: este elemento provoca transformación en el Hombre de Tierra, una de estas es por ejemplo en barro.
• CULTIVOS: en este proceso se da la reproducción, la vida, la luz, el color, el calor terrenal, el olor.
• HURACAN: parque de diversiones en el que el Hombre de Tierra suele pasar su tiempo libre.
• MACETA: en este sitio se encierra al Hombre de Tierra cuando esta en plena reproducción. Pero también se lo encierra para apartarlo del resto como represión.
• SOL: este elemento es muy perjudicial para el Hombre de Tierra, porque con su calor lo seca, avejenta su interior, lo deshidrata.
• TERREMOTOS: en este suceso se ve reflejado la angustia del Hombre de Tierra, la ruptura sentimental. Se quiebra, se raja."

Amaya, Noelia-Faidutti, Valeria-Figueroa, Viviana-Juarez, Cintia


Hombres de Agua

"Nuestra historia deviene de tiempos antiquísimos, en el que, cuentan nuestros ancestros, teníamos otras características, con profundas pieles claras (aguas) y un bello aroma a un no sé qué…. Nuestros cuerpos estaban compuestos por todas las especies que nos rodeaban, envueltos por coloridos peces, blancas espumas, pesadas y porosas rocas y finísimos granos de arena.
Los humanos se sentían atraído por tanto encanto, se acercaban a nosotros, éramos para ellos fuente de alegría……de energía para muchos, a esos del mundo exterior que nos querían y respetaban.
A veces aburridos, desequilibrados, nos acercábamos a las costas, metiéndonos en sus más recónditos rincones que nos hacían de contención…. Entregándonos a ellos como un niño a los brazos de su madre…. Hoy nos invaden…. esas tierras que tanto amábamos quieren quitarnos nuestro espacio y aquellos que se divertían con nosotros reducen nuestro territorio, nos encierran, nos rodean de basura, nos contaminan…… Pero no nos rendiremos, saldremos a las superficies tan grandes y fuertes como podamos, los ahogaremos, cubriendo sus territorios y haciendo con nuestros cuerpos “Uno”, unidos entre hermanos…… “y VENCEREMOS”

Avilés Jesica-Bassaga Paola-Delaval Valeria-Gisbert Cristina

un espejo retrovisor


patiodetarde.blogspot.com es un proyecto que se propone compartir un amplio conjunto temático y disciplinar en relación con los distintos aspectos que abarca el Taller de Comunicación Oral y Escrita del Instituto Nº 8 Almirante Brown Anexo Santo Tomé.

Nuestro desafío desde la cátedra es, al decir de José Lezama Lima que "cada uno saborea las frases a la manera de sus labios, o al menos, necesita que el tiempo se le vuelva sensacion en la boca"

La propuesta que se llevó a cabo en este primer encuentro fue, a partir de objetos (piedras, espejos, plumas, lapices, caleidóscopios...puesto sobre las mesas), trajeran su memoria lectora, su biblioteca interna, su textoteca al decir de Laura Devetach,sus escenas de lectura, que historias les susurran al oidos estos objetos, tomados como disparadores para elaborar un escrito sobre lo que significa leer.





Luego de la lectura de las producciones se les entrego el material teórico.